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九型人格养育书
名称: 九型人格养育书
价格: 57.8 元
作者: 陆惠萍 
出版社: 光明日报出版社 
出版日期: 2011-12-1
ISBN: 9787511220219
点击次数: 523
 
编辑推荐

  理念科学创新  方法实用简单
  家长爱孩子,天下没有人怀疑,可是,什么才是真正的爱呢?怎样才能成为智慧型家长?怎样才能教出一个会做人会学习的孩子?如果你对这些很模糊,请翻开这本书,开始认真学习怎样做一个好家长。
  本书内容在全国各地已经培训过数十万家长,反响热烈,是家教领域的原创精品读本。作者在书中给中国家长提供了最有效的教子原则,将帮你一一解答以下问题:
  父母应该怎样影响孩子长大?
  孩子成长需要什么?
  怎样更了解你的孩子?
  怎样安然渡过叛逆期?
  ……
  好父母决定孩子一生!相信这本书一定能帮到更多父母,让每个孩子都更优秀!让每个家庭都更幸福、更美满!

内容推荐

  现在很多家长都为教育不好孩子而焦虑,其实,孩子的问题本质上是家长的问题。父母要知道,没有任何一项事业比创造优秀的孩子更伟大!一生只做一次父母,父母的任何成功都不能弥补孩子教育上的失败。本书围绕当下家长教育子女过程中关心和焦虑的问题,层层展开。从“父母应该怎样影响孩子长大”“孩子成长需要什么”“密切关注孩子心理”“你了解你的孩子吗”“安然度过叛逆期”等章节,阐述了家庭教育中的核心理念和操作方法,见解独到,感悟深刻。

作者简介

  陆惠萍
  著名亲子教育专家,中国教育电视台、中国数字电视等多家电视媒体特邀嘉宾。
  陆惠萍老师25年来一直致力于亲子教育的实践和研究,见解独到,感悟深刻,擅长将中外教育心理学知识和一系列实用的教育方法,揉合进一个个精彩生动的案例中。用细腻深切的语言娓娓道来,既具振聋发聩、发人深省的穿透力,又具春风化雨般的感染力,深受家长欢迎。其教育理念和方法被百万家长奉为“育子宝典”、“家教圣经”。
  她开设的“快乐妈妈训练营”、“青少年领袖训练营”多年来已先后为数以万计的家庭送去了福音,帮助孩子和家长重拾快乐、和谐和幸福!

目录

自序
第一章:父母应该怎样影响孩子长大
 父母是原件,孩子是复印件
 谁影响过你
 怎样做妈妈,孩子才喜欢
 她为什么被香港五所大学同时录取
 我快不认识爸爸了
 喜欢抱怨的妈妈
 一个好母亲,幸福三代人
 给孩子输入智慧的心灵软件
 爱孩子是需要学习的
 十八年,把孩子孵化成人
第二章:孩子成长需要什么
 创造愉快的家庭时光
 怎样让孩子喜欢读书
 孩子成绩不好怎么办
 决不放弃
 要不要送语文书
 哈佛录取什么样的人
 谁把他变成了凶手
 让孩子做一天父母
 孩子何时出过门
 培养孩子爱的能力
第三章:密切关注孩子心理
 爱抚孩子胜过任何说教
 坠落的天之骄子
 和孩子建立“心”的联接
 他为什么自杀
 她为什么不肯去幼儿园
 成长需要空间
 和孩子讲话的目的是什么
 真的孩子?假的孩子?
 培养健康心理的五个关键点
第四章:你了解你的孩子吗
 如何培养女孩子
 如何培养男孩子
 爱,是不带条件的
 拿破仑?希尔对继母的爱
 不做毒蛇猛兽般的父母
 可不可能没“代沟”
 这些话你说过吗
 家庭的暴力氛围导致孩子的暴力倾向
 “孟母三迁”的背后隐藏着什么智慧
第五章 家长应有的智慧
 带着孩子学习《弟子规》
 跟孩子交流,先学会问问题
 纠错时表达原谅之意
 吃点亏又如何
 把犹太智慧用于教育吧
 曾国藩的三条识人准则
 缓揭帘,勿有声;宽转弯,勿触棱
 引导和自我引导
 爱他就成为他的榜样
第六章:安然渡过叛逆期
 别对孩子的早恋反应过度
 青春期萌动,重在疏导
 强忍着的孩子
 你能持续肯定和鼓励孩子吗
 拖延拖出什么
 放手的时候
 培养国际化视角的孩子
第七章:采访实录
 做有智慧的父母,成就孩子的未来

编辑推荐语

    你有没有因为自己的性格而苦恼过呢?你是不是偶尔感觉自己的性格有些不可思议?为什么我这么介意别人的眼神?为什么我会轻易地生气?为什么我容易消沉?为什么我一遇到事情就会感到不安?为什么我这么不稳重?你是不是对自己的孩子也有很多“为什么”?为什么这孩子总是待在家里看书?为什么这孩子考了这么低的分数却能笑着说“没关系”?为什么这孩子这么粗鲁?为什么这孩子总是迷迷糊糊的?为什么这孩子这么固执又迟钝? 菅原裕子编著的《九型人格养育书——基于孩子禀赋的个性化养育》将经过悠久历史孕育而出的“九型人格”这一生活智慧介绍给大家,希望能够为每个家庭的育儿带来帮助。

内容提要

     世界上没有禀赋完全相同的孩子,如何 根据每个孩子的禀赋因材施教,采取恰当的 个性化养育方式,让孩子成长为“最好的自 己”?日本国宝级九型人格大师菅原裕子通 过二十余年的理论研究和实践论证,成功地 将“九型人格”理论应用到育儿领域,为个 性化养育提供了可资借鉴的新视野。
     《九型人格养育书——基于孩子禀赋的个性化养 育》在日本甫一问世,即引起高度关注, 有十几个国家争相引进该书版权,作者也应 邀到世界各地讲授九型人格养育法。通过学 习九型人格养育法,家长可以精准地透视自 己和孩子的性格类型,了解自己的“性格陷 阱”、“孩子对爱的接受方式”、自己与孩 子之间最好的沟通方式等,从而更好地运筹 与引导孩子健康成长,提升孩子一生的幸福 和成功概率,让孩子成长为最好的自己。目 前,九型人格养育法业已成为世界各国家长 养育孩子必不可少的锦囊妙计。
     《九型人格养育书——基于孩子禀赋的个性化养 育》适合3~12岁孩子的家长以及教育 工作者阅读。
    
   

作者简介

     菅原裕子,日本国宝级九型人格大师,九型人格养育法的倡导者、实践者,日本新一代家庭的首席心灵教练,全日本协助孩子提高生存能力的爱心工程“心灵教练”项目的发起人、执行者,智沟通(Wise Communication)株式会社董事长。 通过二十余年的理论研究和实践论证,菅原裕子成功地将“九型人格”理论应用到育儿领域,独创出“爱心交流”术。她所主持的九型人格育儿学习班在日本遍地开花,备受年轻家长的认可与推崇。作为九型人格理论研究的大师,菅原裕子还屡屡受邀为日本航空(JAL)、日本能率协会(JMA)、日本培训师协会(FAJ)等组织及机构进行培训与指导,获得业界广泛赞誉。 她的教育专著《孩子的心灵教育》《有裂缝的罐》《孩子的“干劲”培养法》等长踞日本亚马逊图书销售排行榜前列,版权被多国争相引进。中信出版社即引进出版了其《让男孩听进去,让女孩说出来》《日本妈妈这样教自立》等多部超级畅销书。

目录
前言 1
第一章 了解性格的重要性 1
  什么是“爱心交流” 2
  学着理解孩子 3
  从理解自己开始 4
  “爱心交流”的表现 5
  “爱心交流”的表现之一:“帮助” 6
  “爱心交流”的表现之二:“支持” 7
  家长的性格“陷阱” 8
  了解性格是重要的 9
  学习九型人格的妙处 9
  本书的内容和读者对象 11
  献给本书的读者 12
第二章 何谓“九型人格” 15
  什么是九型人格 16
  九型人格的9种类型 17
  什么是性格 20
  铠甲是保护心灵的装备 21
  铠甲引发的自动反应 22
  性格与健全度 23
  “爱心交流”的建议 24
  番茄无法变成哈密瓜 25
  原样接受孩子的性格 26
  为了引出性格中美好的一面 27
第三章 判定你和孩子的性格类型 29
  判定你和孩子的性格类型 30
  简易个性类型测试 30
  关于3个中心 33
  用9种类型来解释 35
第四章 九型人格的9种类型 43
  类型1 完美型 44
  类型2 助人型 55
  类型3 成就型 67
  类型4 艺术型 78
  类型5 智慧型 89
  类型6 忠诚型 100
  类型7 活跃型 111
  类型8 领袖型 122
  类型9 和平型 133
第五章 让孩子的人生更充实 145
  走向更健全的第一步 146
  “拔刀”之前 147
  自我意识可以释放压力 148
  如何生活得更健全——不同类型有不同的建议 149
  提高自我肯定度 155
  学习必然 159
后记 161
参考书目 163 
前言

     你有没有因为自己的性格而苦恼过呢?你是不是 偶尔感觉自己的性格有些不可思议? 为什么我这么介意别人的眼神? 为什么我会轻易地生气? 为什么我容易消沉? 为什么我一遇到事情就会感到不安? 为什么我这么不稳重? 你是不是对自己的孩子也有很多“为什么”? 为什么这孩子总是待在家里看书? 为什么这孩子考了这么低的分数却能笑着说“没 关系”? 为什么这孩子这么粗鲁? 为什么这孩子总是迷迷糊糊的? 为什么这孩子这么固执又迟钝? 在成长的过程中,我一直想着自己的这些“为什 么”。
     我能够理解这些“为什么”并接受它们,是在学 习九型人格之后。我至今仍无法忘记,刚开始接触九 型人格时的感动。因为我心里的那些谜团全部解开了 ! 那时,我便认定九型人格能够帮助所有希望自己 不断成长进步的人们。对那些因自己的性格和人际关 系而苦恼的人来说,九型人格就是解决烦恼的工具。
    而且,我坚信,九型人格是养育孩子必备的智慧。
     “只要了解了九型人格,就可以正确地引导孩子 成长!” 那时我很兴奋。
     我一直通过“爱心交流”来传达引导孩子心理自 立的重要性,而九型人格在这一点上给予我很大的帮 助。因为九型人格教会我如何根据每个孩子的禀性来 加以引导。
     在引导孩子之前,要从正确引导家长做起。
     当我们无法与孩子和睦相处时,正是我们落入自 己的性格“陷阱”的时候。
     比如,“面对不听话的孩子时容易生气”“对育 儿方法感到不安”“不知不觉地对孩子提出很多要求 ”等,这些都是我们家长的性格“陷阱”。虽然谁都 会存在这样的问题,但是如果一直放任不管,家长和 孩子就会有精神压力了。
     当家长落入自己的性格“陷阱”时,就无法妥当 地指导孩子,甚至会将孩子的情况引向不好的方向。
    这就像抱着孩子一起落入自己的“陷阱”一样。
     为了预防落入自己的性格“陷阱”,我们首先要 正视自己。
     经常有人说“正视真正的自己是一件可怕的事情 ”,仿佛真正的自己是邪恶的。
     其实,没有必要担心这样的问题。九型人格会帮 助我们正视自己。只要了解了“为什么我……”的内 在原因,我们就可以安心并努力成长了。
     能够理解自己的性格,与自己“和睦相处”之后 ,再去关注孩子的性格。
     如果能够理解孩子的性格,就可以知道孩子在什 么样的状态下更幸福;如果明白了怎样去引导孩子走 向真正的幸福,就不会给孩子造成太大的压力。
     然后,我们只需要守护,孩子就会通过自己的力 量走向幸福了。
     本书将经过悠久历史孕育而出的“九型人格”这 一生活智慧介绍给大家,希望能够为每个家庭的育儿 带来帮助。
    
  

精彩页(或试读片断)

     从理解自己开始 因此,我建议家长学习育儿。
     不过,这里说的“学习育儿”,并不是学习“让 孩子怎 样做”,而是学习“怎么面对自己”。理解对方(包 括孩 子)的感受和想法,要从理解自己开始。也就是说, 育儿是 了解自己、了解别人以及学习生活方法的绝好机会。
     我曾与一位年长的女性朋友谈起“爱心交流”, 她的话 令我印象深刻—— “小时候,我学习了很多关于自己的知识。在育 儿的过 程中,我渐渐地能够理解自己、理解孩子了。然后, 在我 自认为‘终于掌握了好的育儿方法’时,孩子已经不 在我身 边了。” 稳重、认真、诚实的她,要求儿子同样真诚待人 处事。
    但是,儿子喜欢自由而热闹的生活,不想受她的束缚 。两人 经常意见不合。
     结果,从儿子上中学开始,她和儿子的关系就一 直不 好。在与儿子的一次次争执中,她渐渐了解了儿子的 性格, 但是代价很大。当她终于可以原样接受儿子的时候, 儿子已 经不在她身边了。“如果能早点儿跟你交流怎么育儿 就好 了。”她叹息着对我说。
     她养育孩子时并没有现成可学的育儿经,她只是按 照自 己认为的那样去养育孩子。即使不知道怎样去养育, 也不得 不假装知道。
     但是,现在不同了。如何理解孩子、如何与孩子 相处才 能使关系融洽,都成为研究的课题,并取得了丰硕的 成果。
    现在的母亲,完全可以学习一些育儿的方法,让育儿 更容 易、更成功。
     “爱心交流”的表现 对于需要育儿的家长,我用“帮助”和“支持” 两个词 来表示他们应有的状态。
     “帮助”,是指孩子不会做的事情,家长帮着做 。
     “支持”,是指孩子会做的事情,家长只需在旁 守护。
     前不久,我顺利地生下了女儿。从医院回到家里 后,女 儿仿佛在感叹突然降临到这个悲惨的人世间,她开始 不停地 哭。我检查了她的尿布,没有问题;她刚刚吃过奶, 也不会 是因为肚子饿。我想不出其他她哭的原因,于是,她 就那么 一直大声地哭着。对此,我只能干着急。
     慢慢地,我发现在我抱着她时,她大部分时候不 会哭, 除非她身体真的不舒服。所以,她大部分时候的哭, 并不代 表她身体不舒服,也就没有必要因为她啼哭而紧张得 去医 院。但结果是,如果她哭一整天,我就要抱她一整天 。这下 真的是轮到我哭了。这就是育儿吗?我不禁打了个寒 战。
     那时,我产生了各种想法:“又不是需要这样抱 她一辈 子”“反正现在休产假”“尿布可以用洗衣机洗”“ 就 算灰尘多也死不了人”“算了,就一直抱着吧”…… 我也不记得我一直抱了女儿多少天,后来,她终 于可以 安静地在被窝里睡觉了。
     而我也不再急躁,想着即使抱一整天也没关系, 给她时 间,她会自己慢慢地安静下来。“抱着女儿是我唯一 的任 务”,我甘心做一个母亲。
     “爱心交流”的表现之一:“帮助” 孩子无法自己调整到最舒适的状态,需求无法得 到满足 时,满足他们的需求就成为家长的任务。
     这就是“帮助”。
     在与孩子相处的过程中,我认识到:每个孩子其 实都希 望得到帮助。作为家长,这时不能盲目地去帮助孩子 ,而 是首先需要了解孩子真正希望得到的帮助是什么。
     不是家长想做什么,而是转换视角,思考“这个 孩子想 要什么”。
     如果家长只站在自我的立场上,那么一旦孩子没 有按自 己的想法行事,家长就会生气,继而把怒气撒到孩子 身上。
    或者,当孩子做出意料之外的事情时,家长就会感到 不安, 并将这种不安带给孩子。
     与我们成年人一样,孩子也会有“身体不舒服” “心情 不好”“状态不佳”“想撒娇”“想要无所顾忌”等 感受。
    但与我们不同的是,年幼的孩子无法满足自己的这些 要求。
     这时候,我们家长就要去帮助孩子满足这些需求 。这就 是家长的任务。
     满足幼儿的需求,就是要让孩子生活得舒适些。
    如果孩 子不舒服,就会有人帮助他们调整状态;即使感到不 安,也 会有足以驱散这些不安的巨大力量支持自己。
     在这样的体验中,孩子会对生活怀有肯定的态度 ,认为 世界是美好的。
     “爱心交流”的表现之二:“支持” 孩子在成长的过程中,会意识到要自己满足自己 的需 求。对于那些可以实现自我满足的孩子,为了让他们 做得更 好,我们家长应及时调整自己的任务,选择在旁守护 。
     这就是“支持”。
     这时候的养育模式,就从由家长满足孩子需求的 “帮 助”模式,转变为让孩子自己满足需求的“支持”模 式。
     如果家长在旁守护,不随意插手,孩子就可以渐 渐地学 会与自己“和睦相处”。
    家长的性格“陷阱" 如果进入“支持”阶段,家长仍然继续“帮助” ,会出 现什么情况呢?孩子没有意识到需要依靠自己的力量 来满足 自己的需求,也就无法自己找到幸福。
     那时,家长就落入了自己的性格“陷阱”。所谓 性格 “陷阱”就是每个人性格中的弱点。
     前段时间,我接待了这样—位咨询者。
     “孩子马上就要中考了,我很不安。他要么悠闲 地看电 视,要么打游戏,成绩总是不及格。 ‘老是这样怎 么能考 上呢?!’我一训斥,他就怄气说更没干劲了。这可 怎么办 好呢?” 这位母亲已经完全落入这种“不安”的性格“陷 阱。
    了,而且,孩子也被拉入其中。
     更糟糕的是,这位母亲认为敦促孩子“赶紧学习 ”是家 长的任务。如果真的想让孩子学习,应当了解孩子什 么时候 有干劲,然后再采取行动。
     具体的做法请参考“爱心交流”的相关图书,如 《孩子 的心灵教育》《使孩子幸福的家庭教育》等。
    了解性格是重要的 了解性格可以帮助我们育儿。
     首先,家长要了解自己的性格。只有了解了自己 的本 性,才可以知道如何与自己“相处”。能够与自己“ 和睦相 处”的人,在与其他人相处时也会容易很多。
     其次,理解家人(包括孩子)的性格。如果了解 了孩子 与生俱来的本性,诸如“这孩子是怎么回事”“为什 么会做 这样的事情”等令人感到压力的问题就会减少。
     关于理解性格的理论有很多,其中,“爱心交流 ”研究 会介绍的是“九型人格”。
     关于九型人格的知识将在下一章详细地介绍。在 此仅说 明本书与九型人格的使用方法。

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